Quiénes somos

El grupo de investigación Imágenes, Palabras e Ideas explora las actividades cotidianas de jóvenes y niños cuando interactúan con los medios digitales, especialmente las redes sociales y los videojuegos. Los contextos de comunicación y los entornos de ocio se entrelazan en nuestro trabajo, apoyando el desarrollo de una ciudadanía responsable.

Líneas de investigación

  • Infancias y adolescencias digitales.

  • Alfabetizaciones multimodales.

  • Los videojuegos como herramientas culturales.

  • Comunidades de fans y activismo social.

  • Narraciones transmedia.

Consultoría

Trabajamos con quienes se interesan por la observación, análisis y explicación de las prácticas infantiles y juveniles online y offline.

  • Consultoría e informes. Orientados a la evaluación o a procesos que favorezcan la alfabetización digital.

  • Coordinación de investigaciones que se fijan en el uso de los medios digitales y sus contextos.

  • Talleres sobre el uso infantil y juvenil de herramientas móviles y digitales.

  • Contribuir a que las empresas aumenten sus audiencias juveniles,  desarrollan estrategias apoyadas a los dispositivos móviles.

  • Producciones multimedia bajo demanda, que se adaptan a las metas de los agentes sociales.

Buscamos transformar la realidad social a través de estrategias de colaboración con los participantes. El proceso de análisis se basa en small y big data, desde la etnografía virtual y la inteligencia artificial.

El equipo

Somos un grupo de investigación interdisciplinar que se apoya en la Comunicación Audiovisual, la Psicología, la Educación y la Sociología. Organizados desde la Universidad de Alcalá (UAH), también participan la Universidad Nacional a Distancia (UNED) y la Universidad Complutense (UCM).

Pilar Lacasa
Pilar LacasaCoordinadora
Infancia y adolescencia. Comunidades de fans, videojuegos, narrativas y medios digitales.
Rut Martínez-Borda
Rut Martínez-BordaCoordinadora
Videojuegos, tecnologías interactivas y narrativas audiovisuales.
Laura Méndez
Laura MéndezProfesora Titular
El impacto de las herramientas tecnológicas en prácticas educativas innovadoras e inclusivas.
Patria Núñez
Patria NúñezProfesora Titular
Publicidad, métodos educativos innovadores, alfabetización mediática.
Héctor del Castillo
Héctor del CastilloProfesor Titular
Alfabetización digital y multimedia, educación y deporte, videojuegos deportivos.
Sara Cortés
Sara CortésProfesora Contratada Doctora
Videojuegos como herramientas culturales. Nuevas alfabetizaciones en un mundo globalizado.
María Ruth García Pernía
María Ruth García PerníaProfesora Contratada Doctora
Herramientas de comunicación digital en la infancia y adolescencia. Innovación metodológica.
Julián de la Fuente
Julián de la FuenteAyudante Doctor
Realizador y productor independiente desde 2002, ha realizado todo tipo de materiales audiovisuales como anuncios, reportajes y clips musicales.
Julia Sabina Gutiérrez
Julia Sabina GutiérrezAyudante Doctor
Guionista. Participante en el Script & Pitch del Torino Film Lab y otros certámenes internacionales.
Sara Infante
Sara InfanteProfesora Asociada
Productora, editora y directora de programas de radio. Internet y las comunicaciones por radio.
Alba García-Vega
Alba García-VegaEstudiante de Doctorado
Narrativas en redes sociales. Medios interactivos.
Iris Barrajón
Iris BarrajónEstudiante de Doctorado
Producciones 3D, evolución tecnológica y dinámica sociocultural de los medios interactivos.
 Raquel Echeandía
Raquel EcheandíaEstudiante de Doctorado
Planes de marketing para juegos comerciales e independientes. Educación e innovación.

Derechos de la infancia

1. El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.
2. El ejercicio de tal derecho podrá estar sujeto a ciertas restricciones, que serán únicamente las que la ley prevea y sean necesarias.

(a) Para el respeto de los derechos o la reputación de los demás.

(b) Para la protección de la seguridad nacional o el orden público o para proteger la salud o la moral públicas.

Convención sobre los Derechos del Niño., Artículo 13

States Parties recognize the important function performed by the mass media and shall ensure that the child has access to information and material from a diversity of national and international sources, especially those aimed at the promotion of his or her social, spiritual and moral well-being and physical and mental health. To this end, States Parties shall:

(a) Encourage the mass media to disseminate information and material of social and cultural benefit to the child and in accordance with the spirit of article 29;

(b) Encourage international co-operation in the production, exchange and dissemination of such information and material from a diversity of cultural, national and international sources;

(c) Encourage the production and dissemination of children’s books;

(d) Encourage the mass media to have particular regard to the linguistic needs of the child who belongs to a minority group or who is indigenous;

(e) Encourage the development of appropriate guidelines for the protection of the child from information and material injurious to his or her well-being, bearing in mind the provisions of articles 13 and 18.

Convención sobre los Derechos del Niño, Artículo 17

Hacia el futuro

Somos un equipo multidisciplinar que explora y analiza la vida digital durante la infancia y la adolescencia

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